材料分析題(本大題14分)

材料：

學前教育對貨困家庭兒童發展的影響

美國20世紀60年代實施“佩里學前教育項目”（PerryPre-school Project),實驗研究對象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對其中一組的孩子進行學前教育和定期家訪，另一組則是對照組，不采取任何措施。通過27年的跟蹤調查，該研究發現：良好的學前教育對貧困家庭的孩子在今后的發展尤其是認知發展帶來許多積極的影響：

	接受學前教育的兒童	未接受學前教育的兒童
接受特殊教育的比例	19%	39%
中學畢業率	2/3	1/3
考上大學的比例	38%	21%
成年后正常就業率	50%	32%
失業率	25%	75%
留級率	前者低于后者25%

分析以上材料，聯系實際談談學前教育對兒童發展產生的影響。

5．（單選）把教育看作是人類社會實踐活動和自身生產的需要的是（本題1分）

• A、A．神話起源說

• B、B．生物起源說 

• C、C．心理起源說  

• D、D．勞動起源說

25．（單選）我國在職教師為適應崗位要求，須及時更新教育觀念，不斷提高業務水平所進行的崗位培訓，時間要求是每五年累計不少于（本題1分）

• A、A．120學時  

• B、B．220學時 

• C、C．240學時 

• D、D．360學時